驱赶,随着护食的农人凶残度直线下降,硬是养的属地内的小雀们肥成了球。
而对于一些过境的候鸟,村民们更是热情挽留。
它们要吃就吃,反正地里头的那些本来也没打算收回来了,不就是些牧草吗,多大点事儿。
用井水洗澡也没事,反正水打出来就是给人用的嘛,给鸟也一样。
这点水够不够?算了再给你们多打几盆。
等这些候鸟心满意足南飞的时候,村民也是非常恋恋不舍的,就差没挥舞着手绢说明年开春一定要来咱们这儿啦。
明年如此防治是否有效,尚且未可知,但是就曹操治下的这种教学模式实在让刘备三兄弟大开眼界。
尤其是建立在曹营造纸技术以及印刷技术上的表格清单。
干净整洁的表格如何填写,才能最简单的向上级说明遇到的情况,还有如何看懂上级的批示也是培训的一个小重点。
使用这种表格不需要下级官员多费心在语言的修饰上,这张表格就是非常简单的要素:时间地点姓名,所报何事,紧急程度,上级批示。
而且填写时候需要一式两份,一份用来流转一份用来留底备案。
刘备很快发现,曹营对于未来新生代的培养,重点几乎全数倾轧在实事之上。
尤其是案例分析,实在太实用。
有些拿出手的案例让做过很长时间父母官的刘备都难以解答。
其中最大的难题就是面临选择,这一点就连担任讲师的某官员在讲到这一案例的时候,都叹息曰无解。
这一课他们请来了一个老人,他所讲述的是自己的亲身经历。
那是是若干年前,他在担任县令时候遭遇黄巾军的一役。
那时候兖州刺史还不是曹操,兖州军事尚且疲弱,黄巾军攻城时,他的城镇兵士、器械均都不足,只能死守。
见状,黄巾军将领也不想白白浪费力量攻城,他们的做法是黄巾军胁迫了若干城郭之间的治下民众逼他开门。
他要么开门,救下他治下的百姓。
要么死守城门,眼睁睁看着他们一个个被杀死。
没有正确的选择,只有错误的选择。
开门与否,对于一地父母官都是煎熬。
当时黄巾军对他说的好,他们仅是为了借道,并不会伤害城中百姓。
但是这位官员坚定的拒绝了。
他驻守的城池一开,背后就是兖州腹地,黄巾军固然可能会遵守承诺,不杀他城中人,但是其他的人呢?
他虽为本地父母官,下面的每一个村民都是他的责任,但是他同样也是兖州的官员,庇护兖州人民也是他的责任。
难道他可以为了保住自己治下的民众,就将无辜的兖州民众送入屠刀之下吗?
当时他的做法是,他拒绝了黄巾军的要求,并且他在黄巾军每杀一个人的时候,都让他们大声说出自己的名字。
当时他站在城楼上说:是在
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